行業(yè)需求是教育教學的主線
“總書記在回信中對
地質工作者提出了殷切期望,為
我校深度參與新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動、培養(yǎng)新時代
地質人才指明了方向。
我校將進一步轉變辦學治校理念,以更好服務國家重大戰(zhàn)略布局和社會發(fā)展需求為導向,深化‘
雙一流’建設,深入踐行
綠色發(fā)展理念,大力推進有組織科研,提升協同創(chuàng)新能力,全面加強創(chuàng)新體系建設,在新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動中展現擔當作為;牢記
立德樹人根本任務,用
地質人的精神富礦滋養(yǎng)青年、塑造青年、引領青年,全面提升人才培養(yǎng)質量,為
自然資源事業(yè)培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才。”10月5日,在
中國地質大學(
武漢)
黨委理論學習中心組專題學習
習近平總書記重要回信精神會議上,
中國地質大學(
武漢)
校長、
中國科學院院士王焰新如是說。
在
70年的發(fā)展歷程中,
中國地質大學(
武漢)堅守為黨育人、為國育才的初心使命,始終圍繞行業(yè)需求
立德樹人,為我國經濟社會發(fā)展和保障
資源能源安全培養(yǎng)了大批人才。
新
中國成立伊始,百廢待興,急需探明
礦產資源“家底”。為了培養(yǎng)“摸清家底”的人才,
中國地質大學(武漢)前身——
北京地質學院于1952年應運而生。建校之初,學校在辦學規(guī)模和專業(yè)設置上,走“少而精”的特色道路。辦學過程中,學校緊隨
國家戰(zhàn)略和行業(yè)發(fā)展的需要調整專業(yè)設置。例如,為促進尖端工業(yè)發(fā)展,專門設立了放射性稀有分散元素
地質及
勘探系,培養(yǎng)出新
中國第一批放射性礦產
地質找礦專家和核工業(yè)人才,為我國原子能工業(yè)體系建設作出貢獻。
時光飛逝,初心不變。近年來,中國地質大學(武漢)不斷完善地球系統科學學科布局,以地質學、地質資源與地質工程2個一級學科為核心,推進“雙一流”建設,攻克“美麗中國、宜居地球”戰(zhàn)略規(guī)劃中的前沿科學問題、工程技術難題,努力推動地質學、地質資源與地質工程兩大學科邁向世界一流。
在學科建設中,中國地質大學(武漢)依托由教學名師、“湖北名師”等領銜的礦物巖石學、地史古生物學、地球化學3個國家級教學團隊和1個全國高校黃大年式教師團隊,打造了面向地學拔尖人才培養(yǎng)的高水平教育體系,并面向全校學生構建自然資源與生態(tài)文明通識教育體系。該校還大力發(fā)展涉海學科,構建了“本—碩—博”完整的涉海學科專業(yè)人才培養(yǎng)體系,并與廣州市南沙區(qū)共建濱海研究院,充分發(fā)揮該校在海洋地質、海洋生物等領域的學科優(yōu)勢,服務海洋強國建設。
在專業(yè)教育中,野外實踐教學和課堂教學同等重要。20世紀50年代起,中國地質大學(武漢)相繼建立了4個野外實踐教學實習基地。70年間,數以萬計的自然資源相關專業(yè)的學子們,在野外實習中確立地質報國之志,逐步成長為自然資源領域的技術骨干。
“要把總書記重要回信精神作為開展‘大
思政課’的重要
資源,結合
全國‘大
思政課’實踐教學基地建設,組織力量深入挖掘總書記重要回信的精神內涵,講好新時代
地質報國故事和
地大故事,進一步堅定學生的理想信念和專業(yè)志愿,不斷提升人才培養(yǎng)質量,為自然資源事業(yè)發(fā)展提供源源不斷的人才和智力支撐。”中國
地質大學(武漢)
黨委書記黃曉玫說。
為培養(yǎng)自然資源領域拔尖人才,中國
地質大學(武漢)以“品德高尚、基礎厚實、專業(yè)精深、知行合一”為人才培養(yǎng)的目標,引導青年學生熱愛祖國、服務自然資源事業(yè)發(fā)展,并通過構建跨學科專業(yè)交叉融合、教學與科研實踐融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)教育融合的“三融合”人才培養(yǎng)模式,為自然資源事業(yè)發(fā)展提供高水平的人才支撐。
近年來,該校聯合中國科學院大學、中國科學院的地學領域研究所,共建
地球科學菁英班,實施“李四光本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。為了激發(fā)自然資源相關專業(yè)大學生的創(chuàng)造性,該校開展“
地質+”
全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“尋找李四光·卓越地質師培育工程”等系列活動,為
全國地學類大學生實現創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想、開展合作
交流提供平臺,推進自然資源領域
科技協同創(chuàng)新。此外,該校還立足自然資源領域特色,與全國自然資源系統多家單位簽署
戰(zhàn)略合作協議。
一大批自然資源領域的專業(yè)學子,把中國地質大學(武漢)作為
地質報國的出發(fā)點,披荊斬棘,在廣袤的神州大地上書寫了精彩的青春華章。例如,2018中國大學生年度人物王奉宇潛心探索自然奧秘,發(fā)現了早三疊世腕足動物的新物種,填補了生物大滅絕后腕足動物演化研究空白;全國大學生自強之星標兵韓磊大膽創(chuàng)新,參與研制了我國首臺具備自主知識產權的大型正鏟液壓挖掘機,打破了國外
技術壟斷;全國首屆“脫貧攻堅·青春榜樣”典型人物翁新強,放棄了大
城市的高薪職位,回到家鄉(xiāng)艱苦創(chuàng)業(yè),帶動700多戶村民脫貧,在實現
鄉(xiāng)村振興過程中大展身手……
除了優(yōu)秀學子,在中國地質大學(武漢)
校園里,還有無數甘坐冷板凳的“大先生”,他們的故事被廣為流傳。
李德威教授長期致力于
地熱能研究,根據其提供的關于地學和
干熱巖理論“路線圖”,相關單位在
海南省澄邁縣成功打出我國東部第一口
干熱巖鉆井。2018年,56歲的李德威在彌留之際,寫下了“
開發(fā)固
熱能、中國能崛起”的10字絕筆,讓許多人深受感動,被
教育部追授為全國優(yōu)秀教師。
2018年度全國最美教師、
中國科學院院士殷鴻福,從1952年開始一直在該校求學、工作。他倡導和開創(chuàng)了古生物地理學等一系列分支學科,提出了中國的地球生物學學科體系和發(fā)展戰(zhàn)略;他領導科研團隊攻堅克難,使
浙江煤山被確立為
全球地質年代劃分的一個標準(“金釘子”);他把古生物研究的接力棒交給一批批學生,用實際行動書寫的“四代地質人的精神傳承”故事成為地質界人才培養(yǎng)的一段佳話。
主動融入自然資源科研主戰(zhàn)場
優(yōu)秀的大學,必然以科技創(chuàng)新引領社會進步,在服務社會中彰顯價值。多年來,中國地質大學(武漢)秉承地質報國的光榮使命,面向國家重大需求、世界科技前沿,主動融入自然資源科研主戰(zhàn)場,以科學研究推動自然資源事業(yè)高質量發(fā)展和社會進步。
近年來,該校緊緊圍繞資源環(huán)境重點領域,大力開展礦山修復、地質災害防治、國土空間規(guī)劃、地學信息與地質遙感等領域的科技攻關,獲批建設國家環(huán)境保護水污染溯源與管控重點實驗室、自然資源部深部地熱資源重點實驗室、巴東地質災害國家野外觀測研究站,并建成全球首個跨圈層擾動監(jiān)測系統。
2017年,為解決長江流域所面臨的
生態(tài)環(huán)境難題,中國地質大學(武漢)啟動“長江流域地質過程及資源環(huán)境研究計劃”。5年來,該校投入上億元資金,支持專家學者圍繞長江的自然、資源、地質、環(huán)境等問題,開展多維度的
科技攻關。目前,該計劃取得的一批科技成果已經直接服務于長江生態(tài)治理。
70年間,中國地質大學(武漢)不僅是自然資源事業(yè)發(fā)展的見證者,更是參與者、貢獻者,為保障國家資源
能源安全提供了重要的人才與智力支撐。
“進入新發(fā)展階段,全體師生要賡續(xù)
地大人為國找礦、地質報國的紅色基因,大力發(fā)揚愛國奉獻、開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統,弘揚地質報國的情懷,腳踏實地、攻堅克難,譜寫新時代服務自然資源事業(yè)高質量發(fā)展的新篇章。”
黃曉玫說